1898年5月23號，滿目山河，肅穆同悲。

被稱北洋水師基地的威海衛，正進行著恥辱且誅心的交接儀式。

只見海島最高處的旗桿，先是降下了日本的太陽旗，升起了大清國的黃龍旗。

第二天上午，又降下了大清國的黃龍旗，升上了英國的米字旗……

這年，西方列強開始掀起瓜分中國的狂潮；歷經甲午戰爭炮火洗禮和慘遭日軍占據三年之久的劉公島，被英國正式租借。

短短兩天，國幟三易！

英國水軍熱烈歡呼，禮炮齊鳴；而國人目擊心傷，五內皆裂！

其中，一位年輕的北洋軍官，因目睹這屈辱場面，緊緊攥響了拳頭。

他深感海軍報國無望，便怒而退役，棄武從教；立志「寧以身殉，不為利誘，終身從事教育」。

這位年輕的軍官，便是成就南開傳奇的著名教育家張柏苓。

算起來，張柏苓的一生，經歷了清末、北洋政府、國民政府和新中國。

跋涉在時代的疾風驟雨里，他始終把教育救國作為畢生信念。

先后創辦南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學，接辦四川自貢蜀光中學，形成了著名的南開教育體系，為國家培養了包括周恩來在內的大批人才…

眾多豐功偉績，永垂不朽，后世亦尊稱他為「中國現代教育的一位創造者」。

離開威海衛后，張柏苓回到天津。

在當地的富商老鄉嚴修那里做家館教席，講授英語和數理化知識。

張伯苓和嚴修有著相同的教育理念，深信唯有教育才能真正救國，為創建真正的現代學堂，兩人還曾東渡日本考察教育。

直到1904年，才鄭重開辦新學；出身于鹽業世家的嚴修出資，年輕的張伯苓任校長。

同年招收的第一批學生中，便有譜寫清華傳奇的梅貽琦。

張柏苓和嚴修

1906年，受外界捐贈土地及捐款，張柏苓和嚴修兩人才有資金修蓋校舍。

學校于1907年遷往荒涼的南部郊區，正式取名為「南開中學」。

到了1919年，曾經的南開中學，開始往現代化學府轉型，開設文、理、商三個學院，并隨著不斷完善，逐漸開設礦學院、經濟研究所以及化工研究所。

也是這一年，南開大學的傳奇正式唱響。

在回憶與嚴范共同募建南開大學時，張伯苓形容自己到處「乞討」。

那些年，他猶如托著缽盂的游方僧到處化緣般，不顧體面周旋于軍閥商界之中，像「乞丐」一樣討來教育經費，而這些是為了能夠順利建設南開大學。

有感于嚴范孫和張伯苓的信念，當時江蘇督軍李純已經病危，還特地留下遺囑，將家產的四分之一共50萬元，捐贈給籌辦的南開大學；曾經先后當過民國總統的黎元洪、徐世昌、馮國璋也紛紛慷慨解囊，并且不設置任何交換條件。

可以說，南開大學，就被「百家飯」喂活的孩子。

南開學校創辦后，張柏苓屢次強調：

「南開學生的體質，決不能像現在一般人那樣虛弱，要健壯起來」。

于是各種運動和體育課，便風風火火地從南開大學開展起來；張伯苓還言傳身教，經常與學生一起踢足球，不時親自帶領學生參加比賽，為的便是強健體魄，振興中華。

南開大學參加華北運動會

不僅如此，張柏苓還頒布南開校訓，立志培養兼具「愛國愛群之公德」與「服務社會之能力」的人才。

回顧歷史長河，南開也真真正正做到了！

翻開當年的師生名錄，一大批卓然成器的人才放射著熠熠光芒：有國家領導人，國家最高科技獎獲得者，兩彈一星功勛，兩院院士，人文科學著名人士，其中我們熟悉的周恩來、梅貽琦、張彭春、陶孟和、曹禺、老舍等著名人物，都是從南開走出來的。

身份亂世，山河瘡痍，南開的命運將會走向何方，誰也不敢預料。

但不管環境多麼兇險，張柏苓始終堅定著教育救國的志向。

1935年，中日關系早已劍拔弩張。

日軍將天津指揮部和兵營設在南開大學、南開中學之間的海光寺。

這番架勢，無疑是橫在張柏苓脖子上的一把刀。

即便身處險境，張伯苓還是帶領全體師生沖在愛國救亡運動的最前線，多次公開支持南開學生游行、進行愛國運動。

那年的開學典禮上，他更是不顧安危拋出振聾發聵的「抗日三問」。

張伯苓問：「你是中國人嗎？」

師生答：「是！」

張伯苓再問：「你愛中國嗎？」

師生再答：「愛！」

張伯苓又問：「你愿意中國好嗎？」

師生又回：「愿意！」

三問三答之后，南開師生皆熱血沸騰，堅定愛國救亡之心。

日寇是恨極了張柏苓和南開大學，曾多次派特務秘密跟蹤張柏苓，施行暗殺計劃。

對于丑態畢露的侵略者來說，他們太懂得「欲亡其國，先亡其種」的道理；可他們也太懼怕，懼怕南開師生身上那股百折不撓的中華魂。

所以，七七事變后，日寇的炮聲也在天津炸響。

同年7月29日，日軍不顧國際法例，公然炸毀南開校園。

樓宇瞬間淪為瓦礫，珍貴學術典籍蕩然無存，三十年心血就這樣毀于一旦！

身在南京的張柏苓聞之大慟，幾乎不能自已。

動蕩亂世，多得是生死難料。

南開遭轟炸沒有多久，張柏苓最疼愛的兒子張錫祜奉命駕機開赴前線作戰，不幸遇難殉國。

短短時間，再聞骨肉噩耗，張柏苓似乎失去了宣泄悲傷的能力。

他默然許久，緩緩說道：「死得好！死得好！吾早以此子許國，今日之事，自在意中，求仁得仁，復何慟為！」

國難、校難、家難……這層出不窮的磨難，讓張柏苓難以承受，卻沒有讓張柏苓一蹶不振。

他重回南開，站在廢墟上發表演講，再次宣布抗日立場：

「敵人此次轟炸南開，被毀者為南開之物質，南開之精神，將因此挫折而愈奮勵。」

瘡痍山河，困不住有志之士的錚錚鐵骨；硝煙戰火，亦湮滅不了華夏民族的信仰曙光。

隨著戰爭局勢的日益緊張，當局教育部下發公函，命令以南開、清華、北大為首的北方高校往南遷移。

我們也欣慰看到，動蕩亂世中，中國教育史上最頂尖的大學「國立西南聯合大學」在炮火中成立了。西南聯大以北京大學、清華大學、南開大學為基礎，云集當時最頂尖的知識分子團隊，各種學術代表人物匯聚一堂。

此時清華的校長，便是張柏苓的學生梅貽琦。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

我們無法想象，張柏苓在教育救國的路上走得多難。

但我們可以肯定，這條崎嶇彎折的救國路，張柏苓走得無怨無悔，也走得精彩成功。

他用畢生的信仰，造就了民國教育的一場場傳奇，也譜寫了中國近代教育史上最濃墨重彩的一筆。

1948年6月，蔣先生多次邀請張伯苓擔任國民政府考試院院長，并寫來親筆信。

他無意從政，卻盛情難卻；于是答應蔣的要求，臨時擔任三月行政職務，期間也希望對方盡快尋覓到合適人選。

但張柏苓沒有想到：他前腳離開南開，國民政府就免去了他南開校長的職務，以此逼迫他前往台灣。

被迫「晚節不保」的張柏苓，還是拒絕了蔣介石的請求。

後來蔣經國專門前來勸說，并留下一架飛機和大額支票；只要張柏苓愿意，隨時可以飛到台灣。

張柏苓給出的回答是：「不愿離開南開，更不愿離開祖國！」

只是這一留，也多少造就了無法彌補的遺憾。

1950年10月17日，南開大學舉辦校慶活動。

75歲的張伯苓聽聞消息，滿懷熱情地前往參加，卻因身份問題，被南開負責人拒之門外。

耗盡畢生心血創建南開，卻無法見證它的成長；這對張柏苓來說，無疑是場巨大的打擊。

但他不悔，也不怨，在最后的生命時光，仍舊靜靜關注著南開的成長。

南開舉辦完校慶后半年，即1951年的2月23日，張柏苓便在天津病逝。

他留給家人最后的感嘆是：新中國有光明遠景。

縱觀張柏苓一生殫精竭慮，可他留給家人的錢財，只有7元4角錢，以及兩張戲票。

眾人聽之，無不垂淚悲嘆！

他辛苦奔波數十年，房無一間，地無一畝，卻為中國留下無法計算的珍貴遺產。

南開大學、南開中學、南開女中和重慶南開中學……這些曾讓他拼死保護的學校，如今已培養出了一代代人才。

以允公之心，行允能之事，張伯苓留下的南開精神穿透了歷史，也引領著未來。

這樣的中國校長，永遠不該被遺忘！

END~

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