但。

每頓都飽。

沒如隨形饑餓。

子變清許，記憶力理解力也幅提。

能識源源斷涌入里。

期考試，考級名。

個名次。

物理從分漲到分。

宋峰試卷，盯：「別以為漲麼點成績自己就厲害，平距好還差得呢。」

現教環境如何。

，對于老師品沒任何考核。

們，用成師份，隨踐踏著們努力尊嚴。

期末考很。

因為之后文理分科，理科將入配置最班，到百，則入班。

剩則打成平班。

班，就必須把物理塊板補。

全力習物理。

些題同解，得問宋峰。

直接拒絕：「現沒。

「還文科，記背、沒什麼邏輯維課程，比較適。」

倒個辦公鄭老師：「位同，。

其班物理老師。

幾乎個課，講題。

辦公，到宋峰蔑：「浪費什麼，女孩子根本就適理科，何況底子還麼差。

「就算理，也班。」

后就經常逮著鄭老師問問題。

每次都傾囊相授。

宋峰講課，識點之散落。

鄭老師講題，將們像串珠子樣，串起。

當分散識勾連成串，記憶理解起就松許。

期末考，最后次問鄭老師問題。

講完題后，語：「崔晶晶，無論何，習、努力習都值得肯定品質。